من التعاليم الفلسفية إلى التطبيق العملي: الأخلاق

2024 مؤلف: Henry Conors | [email protected]. آخر تعديل: 2024-02-12 03:32

أولى مذاهب الأخلاق عمرها أكثر من ألف عام ، لأن الإغريق القدماء بدأوا يتعاملون معها بجدية. طرح ممثلو الاتجاه السفسطائي في الفلسفة منذ القرن الخامس قبل الميلاد الافتراضات الأخلاقية الرئيسية ، مؤكدًا أن قوانينهم تختلف اختلافًا جوهريًا عن القوانين الطبيعية. قدم سقراط وأفلاطون وأرسطو مساهمة كبيرة في تطوير الفلسفة الأخلاقية.

في تاريخ قضية ظهور الأخلاق كعلم

وفقًا للتفسير المقبول عمومًا ، من وجهة نظر فلسفية ، فإن الأخلاق هي نفس الأخلاق والأخلاق. هذه مجموعة من المعايير الأخلاقية والأخلاقية التي تحدد سلوك الناس في مجموعة اجتماعية معينة أو طبقة أو دولة أو نظام اجتماعي تاريخي معين أو المجتمع ككل. تعود أصولهم إلى العصور القديمة العميقة ، النظام القبلي ، عندما كان الناس بحاجة إلى البقاء معًا ، والتعايش جنبًا إلى جنب ، ومحاربة الأعداء ، والدفاع عن أنفسهم ، وبناء المساكن ، والحصول على الطعام.

لأن الأخلاق في البداية هي "السكن المشترك" ، "قواعد العيش معًا" ، إذا تمت ترجمتهاحرفي. كانت مثل هذه القواعد ضرورية لتنظيم العلاقات داخل العشيرة والقبيلة - لذلك احتشد ممثلوها وحلوا المهام الضرورية بشكل مشترك. ومن ثم ، فقد اعتبرت الجماعية والتغلب على العدوانية والأنانية هي المعايير والمعايير الرئيسية للمعايير الأخلاقية. في وقت لاحق ، مع صعود المجتمع البشري إلى مستويات أعلى من التطور ، تم إثراء هذه العقيدة بفئات ومفاهيم مثل الضمير ، والصداقة ، ومعنى الحياة والوجود ، وما إلى ذلك. تجادل التعاليم الفلسفية الحديثة بأن الأخلاق هي إحدى الأساليب الديالكتيكية في إدراك الواقع ، انعكاس للعديد من الروابط والعلاقات المعقدة بين "الأشخاص العقلاء" والطبيعة والحضارة. كما في العصور القديمة ، فإن السؤال الأساسي هو ما هو الخير والشر ، وكيف يرتبطان بحياة وأهداف شخص معين يعيش في دولة معينة بقوانين معينة. في ضوء ذلك ، تتشابك الأخلاق والأخلاق. هذه الوحدة تجعل من الممكن الكشف عن طبيعة القيم الأخلاقية ، وشرح كيفية ظهورها وتطورها ، والتنبؤ بالأشكال التي قد تتخذها في المستقبل.

الأخلاق و أصول التدريس

أحد أقسام الأخلاق المهنية هو الأخلاق التربوية. نشأ كواحد من الاتجاهات في العلوم الأساسية العامة فيما يتعلق بالنظر في علم أصول التدريس نفسه كنوع من النشاط المحدد. لا يشارك المعلم المعرفة فقط من مجال علمي معين. هو أيضا مدرس. كل درس من دروسه هو أيضًا تعليم أخلاقيالحقائق ، وشرح الحياة المختلفة والمواقف اليومية ، هذا هو مثالك الخاص للسلوك ، والقدرة على إقامة علاقات مع الطلاب ، لحل أنواع مختلفة من النزاعات. ترتبط القواعد الأساسية للأخلاق بالتكتيك التربوي. يتم تعريفه على أنه شعور بوجود علاقة متناغمة بين تصرفات وسلوك المعلم فيما يتعلق بالطلاب وأولياء الأمور والزملاء. من أبرز مظاهر التكتيك التربوي الثقافة الداخلية للمعلم ، والتي تسمى أيضًا الثقافة الأخلاقية.

وهكذا فإن الأخلاق هي أهم عنصر في حياتنا الاجتماعية والروحية.