"أوزة ليست صديقة للخنزير" تعبير راسخ يستحيل فيه استبدال كلمة واحدة على الأقل. يفهم الروسي هذه الوحدة اللغوية على الفور ، لكن الأجنبي يحتاج إلى شرحها.
الصور والتعبير عن هذا البناء
هذا تعبير قوي جدا. إنه يميز بدقة الزوج المقابل: أوزة وخنزير. من الناحية الفسيولوجية والشخصية ، هما مختلفان تمامًا ، لأن الإوزة ليست صديقة للخنزير. الإوزة طويلة ، فخورة ، نظيفة ، أملس ، تأكل الحبوب. اعتبر الناس العاديون الأوز أرستقراطيًا. ينقب الخنزير في القصاصات ولا ينفر من الانغماس في بركة من الوحل.
إنها متواضعة تمامًا. نظرًا لأنه لا يمكن أن يكون للإوزة أي شيء مشترك مع الخنزير ، ظهرت هذه العبارة.
محمول
يعتبر قول "الإوزة ليست رفيقة لخنزير" مثلًا روسيًا قديمًا. يكمن جوهرها ومعناها في حقيقة أن التواصل بين الناس يجب أن يحدث في مجتمع واحد ، ولا يمكن أن يتقاطعوا. وهي طبقات اجتماعية مختلفة تختلف من حيث الثروة والتربية والتعليم والمهن والاهتمامات. الناس في مستويات مختلفة من التسلسل الهرمي الاجتماعي ليس لديهم أي شيء مشترك ويكونونلا يمكن.
ما الذي يمكن أن يوحد حكم القلة الذي يمتلك نادٍ لكرة القدم ، واليخوت ، ويعيش الآن في نيويورك ، والآن في لندن ، ويطير على متن طائرة خاصة ، ويعلم الأطفال في أكسفورد ، ويقدم مجوهرات من كارتييه أو هاري وينستون إلى التالي على الإطلاق الصديقات الأصغر سنًا ، مع عامل مجتهد يرتاح بصحبة الأصدقاء من الجمعة إلى السبت؟ يذهب هذا الحد الأقصى إلى الصيد ويعيد إلى المنزل عددًا قليلاً من البلم وبالكاد يجعله من الدفع المسبق. في 8 مارس ، ستحضر باقة من أزهار الميموزا أو الزنبق نصف الميتة. هنا ستقول هنا: "الإوزة ليست رفيقة للخنزير". في الوقت نفسه ، لن تتعاطف مع الأوزة التي ، مثل مصاص الدماء ، تمتص دمك. لكن معاصرينا يترجمون كل شيء بسهولة إلى مزحة ، ومنذ زمن تشاتسكي ، السخرية تخيف الجميع وتحتفظ بالعار.
حالة قصصية
جامعة ، استراحة بين المحاضرات. يذهب الجميع إلى غرفة الطعام ، ولا توجد طاولات فارغة. يقترب طالب من الأستاذ حاملاً صينية ويوشك على الجلوس في مقعد فارغ. يلقي المعلم باستخفاف: "الإوزة ليست رفيقة للخنزير". لكن الطالب صاحب الحيلة يجيب: "حسنًا ، إذا كان الأمر كذلك ، فأنا أطير بعيدًا." شعر الأستاذ بالمرارة وقرر انتظار الجلسة و "ملء" الشخص الوقح في الامتحان. لقد حان اليوم المشؤوم. اختار الأستاذ الانتقامي بنفسه أصعب تذكرة للطالب. ويأخذه ويجيب دون عوائق. من الضروري وضع "5". الأستاذ لا يشعر بذلك.
يسأل سؤالًا إضافيًا خارج الموضوع: "هنا قابلت حقيبتين على الطريق. واحد مليء بالذهب والآخر مجنون. أي واحد سوف تختار؟ يجيب الطالب: "بلا شك بالذهب". يقول المعلم لهذا: "كنت سأفعل ذلك بحكمة". دون أن يفكر مرتين ، يرمي الطالب سطرًا: "من فقد شيئًا ما". في الوقت نفسه ، يفكر الطالب: "الإوزة ليست صديقة للخنزير". إنه لا ينظر إلى حقيقة أن الأستاذ الغاضب تمامًا كتب كلمة "ماعز" بأحرف كبيرة بدلاً من العلامة. دون النظر إلى دفتر التسجيل ، يغادر الطالب ، وبعد مرور بعض الوقت يعود إلى الفصل الدراسي بالكلمات: "لقد وقعت للتو ، لكنك نسيت وضع علامة".
هذه قصة قصصية دخل فيها طالب وأستاذ. "الإوزة ليست رفيقة للخنزير" - معنى هذه الوحدة اللغوية ، نأمل أن تفهم الآن.
