التعليم غير الرسمي هو نتيجة للتغييرات المنهجية التي تحدث اليوم. تقترح وزارة التعليم في الاتحاد الروسي تحسين جودة تدريب المعلمين من خلال التخلي عن نظام التعليم الخطي ، وتهيئة الظروف لـ "الإدخال" المجاني لفئات مختلفة من الطلاب في برامج التدريب من خلال تحديث المحتوى وتقنيات التدريس.
حقائق حديثة
حاليا يتم تنفيذ العملية التعليمية بأشكال مختلفة. يواجه الآباء السؤال عن المدرسة التي من الأفضل إرسال طفلهم إليها من أجل زيادة دافعه للتعلم وتنمية القدرات العقلية والإبداعية والحفاظ على الصحة العقلية. دعونا نحلل بعض طرق التدريس البديلة المستخدمة في المرحلة الأولى من التعليم.
ابتكارات سانت بطرسبرغ
مدرسة "أورانج" تقع في العاصمة الشمالية. بواسطةالعنوان: ش. سافوشكينا ، د.14 ب. هذا هو أحد مشاريع معهد التربية اللامنهجية. ديما زيتسر هي مؤسسة هذه المؤسسة التعليمية. يعتمد العمل هنا على مبدأ التفاعل الذاتي ، والذي يتمثل جوهره في قبول حقيقة أن كل شخص يحتاج إلى نهج فردي خاص به.
الميزات
مدرسة التعليم غير النظامي لا تتضمن تقسيم الطلاب وفق معايير مختلفة: الجنسية ، لون البشرة ، العمر. يقوم التلاميذ والمعلمون بأنفسهم ببناء عملية التعلم ، واختيار الغرفة التي سيعقد فيها الدرس ، والأشياء التي تهمك.
ترتكز أصول التدريس في التربية غير النظامية على مصلحة الطفل ، والتي تتشكل فيه نتيجة اختيار واع. حجم الفصل - 12 شخصًا. ينظم المعلمون اجتماعات للآباء عدة مرات في السنة لمناقشة تفاصيل العمل مع الأطفال. يتم قبول الأطفال في المدرسة من سن الثالثة.
عملية تعليمية محددة
التعليم غير الرسمي هو فرصة لدراسة المواد التي يتم تدريسها في المدارس العادية في إطار التفاعل متعدد التخصصات. هذا صحيح بشكل خاص في إطار الجيل الجديد من مرفق البيئة العالمية. من الصفوف الابتدائية ، يتم تعليم الأطفال التاريخ ، والفيزياء ، والفرنسية والإنجليزية ، والفلوت ، وعلم التشريح ، والجغرافيا ، والمنطق ، واليوغا ، والرسم.
في هذه الحالة ، يعد التعليم غير الرسمي فرصة لزيادة المستوى الفكري للأطفال أثناء الإنشاء لهمظروف مريحة. يوجد أيضًا موضوع "مكتبة" في "البرتقالي" حيث يتعلم الأطفال القراءة بشكل صحيح ومناقشة أعمال القراءة وقيادة المناقشة.
السمة المميزة لهذه المدرسة هي قلة الدرجات. يعتقد معلمو هذه المدرسة أن مصدر التحفيز يجب أن يكون الاهتمام باكتساب معرفة جديدة وليس الخوف من العقاب.
يتعلم الطلاب والمعلمون من بعضهم البعض. لا تفرض أدواراً اجتماعية ملازمة لطلاب المدارس الشاملة العادية.
يأتي الشباب إلى "Apelsin" كل يوم للتواصل مع أقرانهم ، لمساعدة الأطفال على التعود على الظروف الجديدة. وبالطبع تنظيم ألعاب إبداعية في العطلة
مفهوم حديقة المدرسة
التعليم غير الرسمي هو مفهوم مدرسة الغابات للمعلم الروسي ميلوسلاف بالابانوف. لا توجد دروس وفصول بمعناها الكلاسيكي. يدرس التلاميذ من مختلف الأعمار (من 6 إلى 9 سنوات) معًا في استوديوهات المنتزهات المفتوحة. لا توجد قيود على وقت الدروس
المعلم لا يعطي الطلاب معلومات جاهزة ولكنه يساعد في العثور عليها واختيارها مع مراعاة الاحتياجات الفردية وقدرات الطلاب. يتم إيلاء اهتمام خاص لخلق راحة نفسية خلال استوديوهات الحديقة المفتوحة
تتضمن أمثلة التعليم غير النظامي تقسيم العملية التعليمية إلى قسمين. في المرحلة الأولى ، يتم تنفيذ أنشطة المشروع ، والتي تتطلب من الرجال أن ينغمسوا تمامًا في هذه العملية. الجزء الثاني يتكون فيدروس في استوديوهات إبداعية ، بالإضافة إلى نزهات لمدة ساعتين في الهواء الطلق. تقام أيضًا بعض الفصول الدراسية ، مثل "العالم حول العالم" ، في الهواء الطلق.
الميزات المميزة
يوجد في المدرسة استوديوهات مختلفة: "تعلم القراءة" ، "الاختراع ، التنفيذ ، البحث" ، "أريد أن أكون بصحة جيدة" ، "أريد إرضاء والدتي" ، "الارتجال الإبداعي" ، "التعلم من أجل اكتب "وغيرها الكثير. يتم تقديم الواجب المنزلي فقط إذا طلب ذلك الطفل. يتم تقديم نتائج الدراسات إلى أولياء الأمور في شكل محفظة. يمكن للأطفال (اختياريًا) إظهار إنجازاتهم علنًا في نهاية الفصل الدراسي. الاختلاف المهم في المدرسة هو عدم المقارنة من قبل معلمي الأطفال. تمارس المدرسة فقط الحفاظ على مسار تعليمي فردي لكل طالب ، ويتم تشجيع أي تقدم.
نقاط مهمة
مدرسة الغابة مثالية للتعليم الشامل. يتمتع كل طفل بفرصة التطور وفقًا لقدراته الخاصة ، ومساعدة الآخرين ، وتلقي المساعدة والدعم. وهي تقع في موسكو في الشارع. بالتييسكايا ، د.
مدرسة مكاون
هنا أنشأنا مثل هذه البيئة التعليمية حيث يفهم الأطفال ما يتعلمون من أجله ، ويفعلونه بسرور وبوعي تام.
يجمع النهج بين عناصر المواد في المناهج الدراسية العادية ومنهجية المعلمين المبتكرين ، الذين يعتبر حب الأطفال جزءًا لا يتجزأ من المهنة. على سبيل المثال ، تدرس الرياضيات وفقًا للكتاب المدرسي لـ L. G Peterson مع إضافة نتائج مؤلف آخر. تتم القراءة وفقًا لطريقة O. Soboleva ، تكملها تطورات المنهجي والمعلم Anatoly Storozhev.
يكمن تفرد عمل المدرسة في إنشاء خطة تعليمية فردية لكل طفل. بالإضافة إلى المدرسين ، يوجد أيضًا مدرس في الفصل ، بالإضافة إلى أمين للمناهج الفردية للطفل. حجم الفصل 15-20 شخص. مدة الدرس 30-40 دقيقة ولكن يمكن تغيير حدودها. يتم تعليم الأطفال تحديد هدف لليوم ، الأسبوع ، الفصل الدراسي ، العام الدراسي. إنهم يسعون جاهدين هنا لضمان أنه بحلول الصف الثالث يمكن للطالب التعامل بشكل مستقل مع المهمة الموكلة إليه ، بينما يقدم المعلم دعمًا بسيطًا فقط.
الأطفال مشغولون بقدر كبير من التصميم والعمل التطبيقي الهادف إلى التطوير العملي للمادة المدروسة. كواجب منزلي ، يتلقى الأطفال تمارين صغيرة تساعد على توحيد المهام الإبداعية والمواضيع الجديدة. يعمل المعلمون المتمرسون ذوو التعليم التربوي العالي مع الأطفال.
بناءً على الطلب (بعد المناقشة مع المعلمين) ، من الشهر الثالث من الدراسة ، يمكن للآباء والأمهات حضور الفصول.
تلخيص
في الوقت الحالي ، أصبح التعلم غير الرسمي أكثر شيوعًا ، حيث يتيح لك هذا الخيار إنشاء صورة إيجابيةالمناخ النفسي الضروري لتنمية الذات وتحسين الذات لدى جيل الشباب. في الفصل ، يتحرك الأطفال ، ويقومون بتوحيد المعرفة الجديدة. بالإضافة إلى الدروس العادية ، تقوم المدارس غير الرسمية بتدريس التكوين والرسم والأدب. يتم دعم تنمية الاهتمام المعرفي من خلال رحلات البحث إلى الحدائق والمتاحف. يعد الابتعاد عن الأبوة والأمومة التقليدية فعالًا للغاية من الناحية الإحصائية ويعطي نتائج رائعة.
