أهداف وغايات التربية الجمالية. تكوين الثقافة الجمالية للفرد

2024 مؤلف: Henry Conors | [email protected]. آخر تعديل: 2024-02-12 03:32

يقول علماء الأنثروبولوجيا أن الحاجة إلى الجمال والوئام متأصلة في الإنسان. بدون هذا المكون ، من المستحيل تكوين صورة شاملة للعالم ، بالإضافة إلى النشاط الإبداعي للفرد. منذ القدم كان الحكماء يوصون بتربية الأبناء في جو من اللطف والجمال. بالنسبة للشباب ، يعتبر مفهوم الجمال والنمو الجسدي من الأولويات ، بالنسبة للشباب - تعلم أنواع مختلفة من الفن والاستمتاع بها. وبالتالي ، فإن أهمية تكوين الثقافة الجمالية للفرد تم الاعتراف بها دائمًا.

التعريف

مصطلح "الجماليات" يأتي من الكلمة اليونانية aisteticos (التي تدركها الحواس). كان الموضوع الرئيسي لدراسة هذه العقيدة الفلسفية أشكال مختلفة من الجمال. يمكن لأي شخص ذكي متطور روحياً أن يلاحظ الجمال في الطبيعة والفن والحياة اليومية ، ويسعى جاهداً لتكريس الواقع المحيط.

ومع ذلك ، في المجتمع الحديث ، الاتجاه نحوالاستهلاكية ، امتلاك القيم المادية. تعلق أهمية كبيرة على التعليم الفكري للفرد. النهج المنطقي العقلاني يزيح العنصر الحسي والعاطفي. هذا يؤدي إلى إهلاك التراث الثقافي غير المادي ، وإفقار العالم الداخلي للإنسان ، وانخفاض في إمكاناته الإبداعية.

في هذا الصدد ، فإن التربية الجمالية لجيل الشباب لها أهمية خاصة. هدفها خلق ثقافة شخصية تشمل:

• التصور الجمالي. القدرة على رؤية الجمال في الفن والحياة
• مشاعر جمالية. هذه هي التجارب العاطفية للشخص ، والتي تستند إلى موقف تقييمي لظواهر الطبيعة والفن وما إلى ذلك.
• المثل العليا الجمالية. هذه هي أفكار الفرد عن الكمال
• الاحتياجات الجمالية. الرغبة في التواصل مع الجميلة بمختلف مظاهرها
• الأذواق الجمالية. وهي القدرة على التمييز بين الجميل والقبيح ، وتقويمهما وفق المعرفة الجمالية القائمة والمثل المتكونة.

المكونات الهيكلية

في العمل التربوي عادة ما يتم تمييز المكونات التالية:

1. التربية الجمالية. يتضمن التعرف على الثقافة العالمية والمحلية ، وإتقان معرفة تاريخ الفن.
2. التربية الفنية والجمالية. ينص على إشراك الأطفال في الأنشطة الإبداعية ، وتشكيل أذواقهم وتوجهاتهم القيمية.
3. التعليم الذاتي الجمالي. خلال ذلك ، ينخرط الشخص في تحسين الذات ، ويعمق المعرفة الحالية والمهارات العملية.
4. تعليم الحاجات الجمالية للطفل و قدراته الابداعية. يجب أن يكون لدى الإنسان الرغبة في الجمال ، والرغبة في جلب شيء جديد إلى العالم من خلال التعبير عن الذات.

المهام

تتشكل الثقافة الجمالية للطفل في اتجاهين: التعرف على القيم العالمية والاندماج في النشاط الفني. وفقًا لذلك ، يتم تمييز مجموعتين من المهام التي تواجه المعلمين.

الأول مصمم لتشكيل المعرفة الجمالية لجيل الشباب ، لتعريفه بثقافة الماضي. يتم تعليم الأطفال رؤية الجمال في الحياة والعمل والطبيعة والاستجابة لها عاطفياً. يتم تشكيل المثل الجمالية. يتم تشجيع الرغبة في التميز في الأعمال والأفكار والمظهر. يجب أن يتذكر المعلم أن الأذواق الجمالية لكل الناس مختلفة. يعجب بعض الأطفال بالموسيقى الكلاسيكية ، والبعض الآخر مفتون بموسيقى الروك الصلبة. نحن بحاجة إلى تعليم الأطفال أن يربطوا أذواق الآخرين والعصور بأذواقهم ، وأن نعاملهم باحترام.

المجموعة الثانية من المهام تنص على مشاركة الأطفال في الأنشطة الفنية العملية. يتم تعليمهم الرسم وتأليف القصص الخيالية والنحت من البلاستيسين والرقص والعزف على الآلات والغناء وتلاوة الشعر. ينظم المعلمون العروض المسرحية والحفلات الموسيقية والأمسيات الأدبية والمعارض والمهرجانات. نتيجة لذلك ، ينضم الطفلنشاط إبداعي نشط ، تعلم كيفية إنشاء الجمال بيديه.

الولادة حتى 3 سنوات

تختلف مهام التربية الجمالية باختلاف عمر الأطفال. يتم تعليم الصغار الاستجابة عاطفياً للجمال من حولهم ، للتعبير عن أنفسهم من خلال الإبداع الحر. يحب الطفل التهويدات والموسيقى الجميلة. يحب الخشخيشات اللامعة والدمية الأنيقة وقوافي الحضانة المرحة.

يقدم المعلمون التوصيات التالية:

• أحط طفلك بجمال. الترتيب والاتساق الأسلوبي في الحضانة والنباتات واللوحات التي تزين الشقة ، والآباء أنيقون ومهذبون - كل هذا يتم اعتماده بسرعة ويصعب تصحيحه لاحقًا.
• عرّفي طفلك على الفن الراقي. أعمال ملحنين مثل موتسارت وباخ وشوبرت وهايدن مناسبة لذلك. كما نرحب بالأغاني الشعبية وأغاني الأطفال. من سن 6 أشهر ، يحاول الأطفال الرقص على أنغام الموسيقى. يمكنك تضمينهم باليهات كلاسيكية. من سن الثانية ، يكون الطفل قادرًا على التحرك في الوقت المناسب مع اللحن: انطلق إلى رقصة الفالس ، واقفز إلى رقصة البولكا ، وانطلق إلى المسيرات.
• سرد القوافي الشعبية والقصائد الجميلة من الكلاسيكيات منذ الولادة. يستمع الأطفال إلى أصواتهم ، ولا يفهمون المعنى بعد. أقرب إلى العام ، يتعرف الأطفال على الحكايات الشعبية البسيطة. يوصى بترتيبها بالألعاب. في سن 1.5 سنة ، يمكنك اصطحاب طفلك إلى عرض الدمى.
• أعط طفلك قلم رصاص ، أو طلاء ، أو طين البلاستيسين أو لعب العجين في أقرب وقت ممكن. السماح لرسم خربش ، تجعد مرونةالمواد. العملية مهمة هنا وليست النتيجة.
• المشي في كثير من الأحيان في الأماكن الجميلة ، اذهب إلى الطبيعة.

روضة

عادة ، الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات يحضرون رياض الأطفال. يوفر برنامج أي مؤسسة ما قبل المدرسة دروسًا خاصة حول التطور الفني والجمالي للأطفال. وهذا يشمل الإلمام بالنشاط البصري والأعمال الأدبية والموسيقى والرقص. يشارك الأطفال في العروض المسرحية ويؤدون في المتدربين. يأتي الفنانون لزيارتهم بعروض الدمى والسيرك. كل هذا يشكل حبًا للفن.

يمكن أن تكون مجموعات التنمية الجمالية التي تُفتح في مراكز الأطفال ومدارس الموسيقى ، من بين المساعدة الجيدة الأخرى للآباء والأمهات. في نفوسهم ، يتم تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والمسرح والغناء والنمذجة والإيقاع. بالإضافة إلى ذلك ، هناك دروس في الرياضيات وتطوير الكلام تستخدم أساليب التدريس الإبداعية واللعبة.

ومع ذلك ، يعتمد الكثير أيضًا على التنشئة الأسرية. من المهم أن يقدم الآباء لمرحلة ما قبل المدرسة أفضل الأمثلة على الرسوم المتحركة والقصائد الخيالية والقصائد. لكن من الأفضل رفض مشاهدة التلفزيون غير المنضبط. غالبًا ما تحتوي الرسوم الكرتونية الحديثة على كلمات وقحة وعامة ، وتظهر فيها شخصيات مخيفة وغير جذابة. كل هذا يؤثر سلبا على تكوين الذوق الفني للطفل ناهيك عن نفسيته.

في هذا العصر ، من المفيد النظر إلى نسخ الفنانين المشهورين التي تصورهاالحيوانات والشخصيات السحرية. من الأفضل شراء مجموعة من البطاقات البريدية. ناقش الصورة وحاول أن تشعر بالأصوات والروائح وخمن ماذا سيحدث بعد ذلك. لماذا الشخصيات سعيدة أم حزينة؟ أي فرد من العائلة سيجد المزيد من التفاصيل على اللوحة؟

من سن 4-5 سنوات ، يمكنك اصطحاب طفلك إلى المتحف. يفضل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المنحوتات والأشياء الزخرفية (المزهريات والشمعدانات والأثاث). الصور أكثر صعوبة في الإدراك. ادعُ الطفل ليجد أكثر الأشياء إثارةً لوحده. ابتداءً من سن الخامسة ، يمكنك حضور حفلات الأطفال في عروض الباليه الملونة بأوركسترا فيلهارمونيك المبنية على حبكات القصص الخيالية الشهيرة. اعزف على أوركسترا في المنزل عن طريق إنشاء آلات من مواد الخردة.

العديد من الفوائد تجلب جولات المشي العائلية في جميع أنحاء المدينة ، والرحلات إلى الطبيعة. انتبه إلى جمال المباني ، واستمتع بالزهور المتفتحة أو غروب الشمس معًا. يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التفاعل مع الحيوانات. إنه لأمر جيد أن يكون لدى الأسرة حيوان أليف يحتاج إلى العناية به. الذهاب إلى حديقة الحيوانات الأليفة أو السيرك سيجلب الكثير من الفرح للأطفال.

التربية الجمالية في المدرسة

لدى تلاميذ الصف الأول أفكارهم الخاصة حول الجمال. إنهم قادرون على تجربة المشاعر الجمالية العميقة. تتمثل مهمة المدرسة في تنظيم نظام فصول يصبح تدريجياً أكثر تعقيدًا حيث يتعلم الأطفال إدراك وتحليل الأعمال الفنية ، للتمييز بين الأنواع والأنماط. يستمر تكوين الذوق الفني لدى الطلاب.

محتوى التربية الجمالية يشتمل على تخصصين خاصين:

• موسيقى. تدرس الطلاب1-7 درجات. في الدروس ، يتعرف الأطفال على الملحنين والأنواع الموسيقية ، وتتطور بشكل نشط مهارات الغناء الكورالي والقدرة على متابعة اللحن.
• فنون جميلة. يتم إجراء هذه الدورة من الصف الأول إلى الصف السادس وتهدف إلى التعليم الفني والجمالي لأطفال المدارس. يتعرف الأطفال على مجموعة متنوعة من التقنيات والمواد الإبداعية ، ويتعلمون التعبير عن مشاعرهم وعلاقاتهم من خلال الرسم.

تخصصات التعليم العام لا تقل أهمية. لذا ، فإن دروس الأدب تطور المجال العاطفي-الحسي لأطفال المدارس ، وتعلمهم التعاطف مع الشخصيات ، وملاحظة جمال الصور اللفظية. تم تصميم الجغرافيا والأحياء ليس فقط لتزويد الأطفال بالمعرفة ، ولكن أيضًا لتنمية حب الطبيعة. تُظهر العلوم الدقيقة الجمال الصارم للصيغ ، والنظريات ، وتتيح لك تجربة متعة حل مشكلات البحث. ومع ذلك ، يتم تنفيذ العمل الرئيسي في التربية الجمالية خارج ساعات الدوام المدرسي.

طلاب صغار

يجب أن يتم العمل مع طلاب المدارس الابتدائية في ثلاثة اتجاهات:

1. التعرف على الأعمال الفنية والحصول على المعلومات الجمالية. مع الأطفال ، من الضروري إلقاء نظرة على لوحات الفنانين البارزين ، والاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية ، وقراءة الأدب عالي الجودة الذي يسهل فهمه. ستساعد زيارة المتاحف والمسارح والجمعيات الخيرية والحفلات الموسيقية على الانضمام إلى الفن الراقي.
2. اكتساب المهارات الفنية العملية. يجب ألا يتعرف الطفل على الروائع الجاهزة فحسب ، بل يحاول أيضًا إنشاء شيء مشابه بمفرده. لهذا الغرض ، يتم تنظيم العروض في المدرسة ،تقام مسابقات في الموسيقى والفن والشعر ، ويتم التحضير للأعياد.
3. التعبير عن الذات من خلال نشاطك الإبداعي المفضل. يجب على الآباء التفكير في اختيار دائرة بناءً على اهتمامات الطفل. لا يهم ما إذا كانت مدرسة فنية أو جوقة أو استوديو للرقص. الشيء الرئيسي هو أن الوريث يمكنه أن يدرك إمكاناته الإبداعية.

ليس كل العائلات لديها الفرصة لحضور أفضل الحفلات الموسيقية والمعارض ، اصطحاب الأطفال إلى النوادي. ولكن حتى في أكثر القرى النائية ، يمكنك ترتيب أمسيات قراءة معبرة ، وإلقاء نظرة على الكتب التي تحتوي على صور ومنحوتات ، والاستماع إلى الموسيقى ، ومشاهدة الأفلام الجيدة ومناقشتها. في نادي القرية ، يجب أن تعمل حلقات عروض الهواة. تقام العطلات الجماعية بانتظام في القرى لتعريف السكان المحليين بالثقافة الشعبية

لكن الشرط الرئيسي لنجاح التربية الجمالية هو الكبار المتحمسون. عند العمل مع الأطفال ، فإن النهج الرسمي غير مقبول. علم الأطفال أن ينظروا إلى الروائع من خلال عيون المكتشف ، وألا يخافوا من التعبير عن آرائهم ، وأحيانًا يكون ذلك ساذجًا. ربط الألعاب. تحول إلى ملحنين رائعين وقم بتأليف لحن لقصيدة. قم بتشغيل المعرض من خلال تعليق النسخ الفنية على الجدران. دع الطفل يأخذ دور المرشد السياحي. عدم الجدية والانفتاح مفتاح النجاح

طلاب المدارس المتوسطة

يواجه معلمو وأولياء أمور تلاميذ المدارس في الصفوف 5-9 المهام التالية للتربية الجمالية:

• لتنظيم اتصال مباشر للأطفال مع مختلف الأعمال الفنية من خلالالعرض أو الأداء أو العرض.
• تطوير نظام تصنيف فيما يتعلق بظاهرة الجمال.
• لتوفير معلومات حول وسائل التعبير والتاريخ ونظرية الفن العالمي.
• خلق ظروف لنشاط إبداعي مستقل تسمح لكل طفل بتأسيس نفسه في الفريق (الدوائر ، الأمسيات الأدبية والموسيقية ، حفلات الهواة ، المسابقات).

العمر الانتقالي هو وقت حساس للتطور الجمالي. يتميز الأطفال بالحساسية المتزايدة والرغبة في الاستقلال والتعبير عن الذات. إنهم ينجذبون إلى الأفراد الأذكياء ذوي الإرادة القوية الذين يمكنهم التغلب على الظروف.

في الوقت نفسه ، لا يزال العديد من أطفال المدارس لا يعرفون كيفية التمييز بين الفن الحقيقي والأشكال البدائية للثقافة الجماهيرية. غالبًا ما يصبح أبطال العمل الحازم الذين يرتكبون أعمالًا غير أخلاقية قدوة. من المهم للغاية تكوين أذواق فنية كاملة للأطفال في هذا العمر ، لتعريفهم بأفضل الأعمال الفنية ، واختيار تلك التي يمكن الوصول إليها للإدراك ، بالقرب من تجربة أطفال المدارس. ينجذب الاهتمام عادةً إلى الأحداث التاريخية الساطعة والمغامرة والخيال.

التعرف على التراث الثقافي غير المادي (التقاليد ، الفن الشفهي ، الأساطير ، الحرف اليدوية) يتيح لك التواصل مع الأفكار القديمة ، والتجربة الجماعية للناس. لا تقل أهمية في هذا العصر عن المحادثات حول ثقافة الاتصال وظهور الشخص والموضة الحديثة. ادعُ المراهقين للدخول في حوار والتعبير عن آرائهم أثناء ذلكالنقاشات ، ألعاب تقمص الأدوار ، سامح "طيشهم".

طلاب المدارس الثانوية

في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر ، يستطيع تلاميذ المدارس الشعور ببراعة بالجمال في الفن ، والتحدث بعبارات متساوية مع الكبار حول معنى الحياة والوئام والسعادة. تتميز بالفضول. كثير في هذا العمر منخرطون في التعليم الذاتي

في نفس الوقت ، الأطفال غير متوازنين وعرضة لتصريحات انتقادية. غالبًا ما يتصرف الأولاد بإطلاق العنان ، ويتجاهلون مظهرهم ، ويدافعون عن حقهم في الاستقلال. على العكس من ذلك ، تهتم الفتيات بأنفسهن بعناية ، ويستخدمن مستحضرات التجميل ، ويهتمن بالأعمال الغنائية عن الحب.

من المهم للمعلمين تهيئة الظروف المواتية لتحديد قدرات الطلاب وتطورهم. غالبًا ما تحدد الفصول الدراسية في مدارس الموسيقى والفنون والدوائر والعروض في نادي القرية مسبقًا اختيار المهنة. يمكن استخدام ساعات الدراسة للمحادثات والرحلات والنزاعات والعروض المسرحية والأمسيات الموسيقية والمراقص والاجتماعات مع الشخصيات الثقافية.

التربية الجمالية لا تقتصر على الفن. يجب أن يلاحظ أطفال المدارس الجمال في الحياة العادية ، سواء كانت الطبيعة أو العمل المفيد اجتماعيًا أو البيئة المنزلية. يتم تشكيل جماليات الاتصال بنشاط ، والتي تشمل ثقافة التعبير عن المشاعر ، والموقف المحترم تجاه المحاور ، والتعبير عن الكلام.

نتائج التربية الجمالية

من الناحية المثالية ، يجب على المعلمين وأولياء الأمور تكوين شخصية ثقافية قادرة على الشعور بعمق بالجمال في الفنو الحياة. يتميز هذا الشخص بروحانية عالية وموقع إبداعي نشط. يمكن الاستنتاج ان مهام التربية الجمالية قد اكتملت وفق المعايير التالية:

• الفرد لديه مُثل فنية
• يزور بانتظام المتاحف والمعارض والحفلات الموسيقية وأماكن الجذب المحلية.
• يدرس الشخص بشكل مستقل المعلومات حول الفن ، ويقرأ أعمال الكلاسيكيات ، ويوجه نفسه في الأنواع والأنماط.
• إنه قادر على تسمية الشخصيات المعروفة في 4 أنواع من الفن على الأقل ، ويعرف أعمالهم. يمكنهم تقييم العمل المرئي ، والتعبير عن موقفهم تجاهه.

عند حل مشاكل التربية الجمالية ، يجب إيلاء اهتمام خاص لتكوين التفكير الحر لدى الطفل ، والرغبة في خلق الجمال من حوله. عندها سيكون قادرًا على الاندماج بنجاح في المجتمع الحديث وإفادةه.