حقيقة أن موقف المستهلك من الطبيعة غير مقبول طالما تكرر من قبل العديد من الشخصيات الدينية والعامة. اليوم ، بدأ العالم العلمي أيضًا في التأكيد على أن الناس ، جنبًا إلى جنب مع الطبيعة المتدهورة ، يتدهورون بالتأكيد. يتم التعبير عن هذا ليس فقط في الضعف الروحي ، ولكن أيضًا في الضعف الجسدي للإنسان. السعادة والشخصية نفسها تنهار بسبب خلل في التوازن العقلي.
نمط الحياة الحضري يؤثر بشدة على نمو الأطفال. يدرك الجميع أن احترام الطبيعة يجب أن ينشأ منذ سن مبكرة. ومع ذلك ، يتعلم أطفالنا عالم النباتات والحيوانات من الصور في الكتب والأفلام والبرامج التلفزيونية. من غير المحتمل أن يعلمهم هذا الإعداد للحياة عادات عالم الحيوان ويجعلهم يشعرون بحياة الغابة ، ويعلمهم العلامات التي تسبق تغير الفصول.
على الرغم من حقيقة أن التحضر قد وصل إلى ارتفاعات كبيرة في اليابان ، إلا أنهم يحيدون تأثيره السلبي على الأطفال ، ويطورون احترامهم للطبيعة. للقيام بذلك ، يشتمل برنامج دراسة المواد المختلفة على الرحلات والرحلات الإلزامية ، وكذلك كل شيء في المدرسةالخضوع لدورة دائمة من "الإعجاب بالطبيعة".
نتيجة لذلك ، احتفظ تلاميذ المدارس اليابانية ، حتى في ظروف التحضر الراديكالي ، بالقدرة على تمييز ما يصل إلى مائتي درجة لون. هذه القدرة في أطفالنا المتطورين جيدًا أقل بعشر مرات ، لأنهم في ظل نفس الظروف كانوا قادرين على التمييز فقط عشرين. بالطبع ، هذا يشير إلى ندرة الموطن الذي يوجدون فيه ، وفقر إدراك العالم وموقفهم اللامبالاة تجاه الطبيعة.
ما الفرق بين التاريخ الطبيعي والإعجاب بالطبيعة؟ الإعجاب يعني الإعجاب. لا يقوم المعلمون في اليابان فقط بتكوين معرفة معينة واحترام للطبيعة ، ولكن يطورون تصورًا جماليًا للعالم ، وهي صفات مهمة جدًا لحياة ناجحة.
إذا قارنا مواردنا الطبيعية ، بأغنى نباتاتها وحيواناتها ، واليابانية ، فمن الصعب حتى تخيل نوع القدرات التي يمكن أن يتمتع بها أطفال المدارس إذا تعلموا الإعجاب ؟! تتطور كل عواطفنا في عملية الإدراك. في الوقت نفسه ، يلعب البالغون فقط ، الذين يؤدون إجراءات معينة ، دورًا حاسمًا في إظهار وترسيخ بعض المشاعر لدى الأطفال ، وقادرين على تطوير ليس فقط موقف رعاية تجاه الطبيعة ، ولكن أيضًا مجموعة كاملة من سمات شخصية معينة.
على سبيل المثال ، الجماليات هي المواقف العاطفية للناس تجاه كل شيء يمكن الإعجاب به ليس فقط في الطبيعة ، ولكن أيضًا في الفن و ،بشكل عام ، في الحياة. بالطبع ، المعلم الذي نشأت مشاعره تجاه البيئة في دروس التاريخ الطبيعي لن يتمكن من تطوير تصور للعالم في طلابه أفضل مما يشعر به هو.
لذلك ، في الختام ، أود أن أحث الآباء على تحمل مسؤولية أطفالهم ، ووضع جانباً الضجة المنزلية التي لا تنتهي والقلق الشبحي بشأن الأشياء المادية ، والبدء في تعليم أطفالهم دروسًا في الإعجاب بالطبيعة ، مرة واحدة على الأقل أسبوع. ابحث عن الوقت والفرصة للانتقال إلى أصول الحياة ، حتى نتمكن معًا من تعلم الإعجاب بالعالم الرائع الذي ما زلنا نعيش فيه.
