عالم الآثار الروسي فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف - سيرة وأنشطة وحقائق مثيرة للاهتمام

2024 مؤلف: Henry Conors | [email protected]. آخر تعديل: 2024-02-12 03:31

تمت كتابة الكثير من الأعمال حول أنشطة عالم الآثار والإثنوغرافي الروسي العظيم فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف. ومع ذلك ، قلة من الناس يعرفون مسار حياته. لكن هذا الناقد تمكن من تمييز نفسه بحياة رائعة حقًا وحياة مهنية رائعة. ناهيك عن أعماله العملاقة وتراثه العلمي الغني. مساهمة عالم الآثار في دراسة اللغات والشعوب الشرقية والتركية هائلة وتستحق اهتمامًا خاصًا. سيتم عرض سيرة فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف على انتباهكم في المقالة.

فترة برلين

ولد فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف عام 1837 في برلين. تخرج بنجاح من المدرسة الثانوية. سرعان ما أصبح طالبًا في جامعة برلين في كلية الفلسفة. هنا قضى شبابه. في سيرة فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف ، تعتبر هذه الفترة ذات أهمية خاصة ، حيث أصبح حينها باحثًا. أثناء دراسته ، كان جديًاأصبح مهتمًا باللغات الألطية والأورالية. قبل ذلك ، قضى عامًا في القرية ، حيث تحدث مع البروفيسور بيتراشيفسكي. بفضل التواصل مع العالم ، وجد الشاب فاسيلي في نفسه ميلًا لدراسة اللغات الشرقية. لبعض الوقت ، استمع إلى محاضرات August Pott في Halle ، والتي أصبحت مفيدة جدًا في المستقبل. في جامعة برلين ، تأثر بشدة بالعالم الجغرافي كارل ريتر. انعكست محاضراته بشكل ملحوظ في آراء عالم الآثار المستقبلي في مسائل العلوم التاريخية والإثنوغرافية. لعب عالم فقه اللغة فيلهلم شوت أيضًا دورًا خاصًا في تكوين الآراء وتطورها. وتحت تأثيره انفتح مستشرق على الطالب رادلوف

عام 1858 حصل المستشرق الشاب على درجة الدكتوراه. وأخيراً قرر أولويات النشاط العلمي. قرر رادلوف دراسة الشعوب التركية ولغتها وخصائصها الثقافية. كان من الضروري الذهاب إلى الإمبراطورية الروسية لوضع هذه الخطط موضع التنفيذ. نظمت جامعة بطرسبرغ رحلات استكشافية لاستكشاف الشرق. عالم مبتدئ يبدأ في دراسة اللغة الروسية ويذهب إلى الإمبراطورية.

الخطوات الأولى في بلد جديد

المستشرق رادلوف فاسيلي فاسيليفيتش يصل إلى عاصمة روسيا في صيف عام 1858. لسوء الحظ ، لم يكن محظوظًا بما يكفي للمشاركة في بعثة الجمعية الجغرافية الروسية. كانت تستعد لاستكشاف منطقة أمور. اعتمدت العالمة الشابة عليها للتواصل شخصيًا مع الناطقين باللغة التركية. واصل دراسة العلوم في المتحف الآسيوي.سرعان ما تلقى دعوة إلى مدرسة بارناول للتعدين لمنصب مدرس للغات الأجنبية. ساعد هذا المنصب السفير الروسي السابق في برلين. في عام 1859 ، أدى قسم الولاء وحصل على الجنسية الروسية. دون إضاعة الوقت ، ذهب إلى بارناول مع بولينا فروم المختارة. هنا يقوم برحلات استكشافية إلى إقليم ألتاي ، والتي كانت مدعومة من الدولة.

فترة Altai

في بارناول ، يُدرس فاسيلي فاسيليفيتش في مدرسة تعدين. يخصص الكثير من الوقت لدراسة اللغات التركية المحلية. في الأخير ، ساعده الاختصاصي ياكوف تونجان بشكل كبير ، والذي ، وفقًا لرادلوف نفسه ، أصبح معلمه. في عام 1860 ، انطلق فاسيلي وزوجته وياكوف تونشان في أول رحلة استكشافية إلى ألتاي. هنا تلقى الكثير من المعرفة المفيدة حول العديد من الشعوب الآسيوية ، وخصائص لغتهم وثقافتهم.

رادلوف يدرس بنشاط التكوين القبلي والتكوين العرقي للقبائل والجنسيات التركية. بفضل هذه الدراسات ، ظهر أحد أفضل أعمال العالم رادلوف فاسيلي فاسيليفيتش - "مراجعة إثنوغرافية للقبائل التركية في سيبيريا ومنغوليا". احتوى هذا الملخص على أكثر المعارف قيمة حول أصل الشعوب التركية والكثير من المعلومات الجديدة حول قبائل آسيا.

حملات غزيرة

خلال فترة العمل بأكملها في إقليم ألتاي ، قام المسافر رادلوف فاسيلي فاسيليفيتش بزيارة العديد من الجنسيات ، من الكازاخ والقرغيز إلى الصينيين والتتار في غرب سيبيريا. تم إجراء 10 رحلات ، ونتيجة لذلك نشر العالم الجزء الأول من كتابهأهم عمل حيث يتحدث عن تنوع الأدب الشعبي للشعوب التركية. عزز هذا العمل الأساسي من سمعته ورفعه إلى حد كبير في نظر زملائه. في المستقبل ، ستصدر 6 مجلدات أخرى مخصصة لهذا الموضوع من قلم الباحث.

نجد في هذه الكتب أغنى مادة في التراث الشعبي الشرقي. بالإضافة إلى الأمثال والأقوال ، تصف الكتب العديد من أغاني الزفاف والحكايات الشعبية والأساطير. أصبح موضوع الحكايات الخيالية ، الذي سجله فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف ، اكتشافًا في مجال الفولكلور. على الرغم من الاختلافات في الحبكة والتصميم ، لا يزال أساس الأساطير شائعًا. حتى الآن ، يكتشف الباحثون إصدارات جديدة من الأساطير والأساطير التركية التقليدية.

نتائج الإقامة في ألتاي

في نهاية عمله في بارناول ، بدأ العالم في تلخيص نتائج بحثه. تم جمع وتنظيم كمية هائلة من المعلومات التي تم الحصول عليها أثناء دراسة الشعوب. خلال فترة عشرين عامًا تقريبًا من حياته في ألتاي ، أصبح في. من المهم أيضًا أن يبدأ العالم هنا في الانخراط في علم الآثار. خلال الحفريات ، تم استكشاف العديد من تلال الدفن. سعى رادلوف إلى تحسين طرق دراسة الآثار القديمة ، وأشار العديد من علماء الآثار إلى احترافه العالي. اكتسبت فترة ألتاي أهمية هائلة في حياة رادلوف نفسه وفي الدراسات التركية بأكملها.

الوصول إلى قازان

في عام 1872 ، بدأ عالم الآثار الروسي فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف العمل في منطقة قازان التعليمية.قبل ذلك بعام ، عرض عليه البروفيسور إيلمينسكي منصب المفتش ، والذي كان مفاجأة كاملة لعالم الإثنوغرافيا. في قازان ، أتيحت له الفرصة لدراسة قازان تتار وشعوب أخرى في المنطقة. بعد أن نجح في حل بعض القضايا المتعلقة بالمنظمة ، يستقبل رحلة علمية إلى الخارج. بعد سنوات عديدة من العمل ، وصل أخيرًا إلى وطنه ، حيث التقى بوالديه. كما زار الباحث العديد من المراكز التعليمية الأوروبية ، حيث حصل على كتب مدرسية جديدة واكتسب معرفة مهمة في علم أصول التدريس وتبادل خبرته مع مدرسين آخرين.

الصعوبات الأولى

منذ بداية عمله في كازان ، أدرك فاسيلي رادلوف أنه لم يكن هناك من يقوم بتثقيف السكان المحليين. كان من الضروري إعداد معلمين جدد وفتح المدارس. لم تكن هذه مهمة سهلة ، لأن التتار ، الذين اعتنقوا الإسلام ، كانوا خائفين من إجبارهم على التحول إلى الأرثوذكسية في المدارس. في إدارة قازان وسانت بطرسبرغ ، لم تكن هناك أيضًا رغبة ملحوظة في تعليم التتار. بدأ العالم فعلا في بناء النظام التعليمي للمنطقة من الصفر.

وجدت الباحثة طريقة لإشراك السكان المحليين في العملية التعليمية. للقيام بذلك ، فهو يبحث عن مدرسين من أصول تتارية ، الأمر الذي من شأنه رفع مستوى الثقة بين الناس. لكن كان لا يزال من الضروري كتابة كتب مدرسية للمدارس الإسلامية. تولى رادلوف شخصيًا تجميعها. ونتيجة لذلك ، نشر ثلاثة كتب مدرسية بلغة التتار الصحيحة بشكل استثنائي.

اتخذ فاسيلي فاسيليفيتش الخطوات الأولى لتقديم تعليم المرأة للتتار. تم العثور على المعلم الأول فقط من خلالأربع سنوات. وافقت على إعطاء دروس في المنزل ، لكن حضرها 7 طلاب فقط. بطبيعة الحال ، رفضت الدولة تمويل مثل هذه المؤسسة التعليمية المتواضعة ، وكان لابد من إغلاق المدرسة. لكن هذه التجربة أرست الأساس لمستقبل تعليم المرأة في المنطقة.

أنشطة البحث المستمر

أثناء العمل في قازان ، لا يتعامل عالم الإثنوغرافيا الروسي مع القضايا التنظيمية فقط. واصل العالم هوايته المفضلة - دراسة اللغات التركية. يلتقي باللغوي الشهير بودوان دي كورتيناي في دوائر اللغويين. كان له تأثير كبير على بحث رادلوف الإضافي. شارك العالم آراء بودوان دي كورتيناي ، الذي كان يعتقد أنه يجب على المرء أولاً دراسة لغة حية قبل الشروع في لغة ميتة.

صوتيات اللهجات التركية الشمالية ، التي كتبها الباحث عام 1982 ، تعتبر عملاً حقًا صنع حقبة ، وقد قدر العديد من المراجع العلمية في ذلك الوقت هذا العمل بشدة باعتباره الأول من نوعه.

في نهاية إقامة العالم في قازان قام بنشر كتاب Aus Sibirien. في ذلك ، يلخص رادلوف نتائج البحث الذي تم إجراؤه في جنوب سيبيريا وإقليم ألتاي وكازاخستان. في نهاية عام 1884 غادر إلى العاصمة. وهكذا ينتهي معلم آخر في تاريخ رادلوف فاسيلي فاسيليفيتش.

فترة بطرسبورغ

في عام 1884 ، أصبح رادلوف رئيسًا للمتحف الآسيوي المشهور بمجموعته الكبيرة من المعروضات المتعلقة بالتراث اللغوي للشعوب الآسيوية. يشارك عالم الآثار بنشاط في البحث وإجراء العديدرحلات استكشافية لتعلم لغات التتار والقرائيين. نشر في سانت بطرسبرغ أكثر من 50 عملاً في الدراسات الشرقية. يواصل معالجة أغنى المواد التي تم جمعها خلال الفترة المجيدة لدراسة Altai.

كانت نقطة مهمة في النشاط العلمي لـ VV Radlov هي العمل على قاموس اللغات التركية. يتضمن مواد من قواميس مختلفة لمؤلفين آخرين وكمية هائلة من المعلومات التي حصل عليها رادلوف نفسه على مدار سنوات عديدة من العمل. أصبحت "تجربة قاموس اللهجات التركية" علنية في عام 1888. وقد حظي القاموس بتقدير كبير من قبل علماء آخرين ، وأصبح أساسًا لجميع اللغات اللاحقة المكتوبة حتى في عصرنا.

مساهمة في علم الآثار

في عام 1891 ، نظم فاسيلي فاسيليفيتش رحلة استكشافية إلى منغوليا. تم العثور على نقوش Orkhon-Yenisei الرونية هناك ، والتي قام Radlov بنفسه بترجمة ترجماتها. تم تضمين العديد من المواد في أطلس الآثار المنغولية. قدمت بعثة Orkhon مادة غنية لدراسة اللغات التركية القديمة في منغوليا. على مدار 11 عامًا ، تم نشر 15 عددًا من "مجموعة وقائع بعثة أورخون".

أصبح العالم من رواد دراسات الأويغور. بدأ هذا الفرع من علم الترك في التطور فقط في نهاية القرن التاسع عشر. كان عدد قليل جدًا من آثار الأويغور القديمة معروفًا للعلم. في عام 1898 ، ذهب D. A. Klements ، مع V. V. Radlov ، في رحلة استكشافية إلى Turfan. وفقًا لنتائجها ، تم العثور على العديد من آثار الأويغور القديمة ، والتي قام فاسيلي فاسيليفيتش بدراستها. كُتب العمل الأساسي "آثار لغة الأويغور" في عام 1904. لكنعالم الآثار العظيم لم يكن لديه الوقت لنشره. بعد وفاته ، نشر اللغوي السوفيتي سيرجي مالوف العمل. تعتمد التركولوجيا الحديثة حتى يومنا هذا على العمل الهائل للعالم في مجال دراسات الأويغور.

المرحلة الأخيرة من الحياة

في عام 1894 ، أصبح فاسيلي رادلوف رئيسًا لمتحف الأنثروبولوجيا والإثنوغرافيا (MAE). حصل على منصب المدير لأسباب ليس أقلها الخبرة القيمة في إدارة المتحف الآسيوي. يسافر إلى أوروبا لتحسين معرفته بأعمال المتاحف. يزور العديد من المتاحف الأوروبية في المدن الرائدة في القارة: برلين وستوكهولم وكولونيا وغيرها. بعد عودته إلى العاصمة الروسية ، قام بزيادة عدد موظفي وزارة الشؤون الخارجية والتعامل مع القضايا التنظيمية. اجتذب رادلوف خبراء رائدين في الأنثروبولوجيا والإثنوغرافيا واللغويات إلى مجموعات المجموعات. في المستقبل ، عمل هؤلاء العلماء في MAE وقدموا مساهمة كبيرة في تطوير المؤسسة.

من أجل جذب المسؤولين والمسافرين وهواة الجمع لتجديد معروضات المتحف ، ساهم رادلوف في منحهم الطلبات. في بعض الحالات ، سعى للترقية. تم تبادل المعروضات مع المتاحف الأجنبية.

في عام 1900 ، تم نشر العدد الأول من "مجموعة متحف الأنثروبولوجيا والإثنوغرافيا". لم يندم فاسيلي فاسيليفيتش على مجموعته الشخصية من الكتب وأدخلها في كتالوج المكتبة التي افتتحها في MAE. مرة أخرى ، أثبت عالم الإثنوغرافيا وعالم الآثار العظيم حبه العميق لقضية العلم.

توفي فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف في عام 1918بتروغراد. لقد كان يوم حداد ليس فقط على أسرته وأصدقائه ، ولكن لكل العلم. لا يمكن المبالغة في تقدير مساهمته في علم الترك والإثنوغرافيا واللغويات وعلم الآثار. حتى نهاية حياته المذهلة ، كرس رادلوف كل طاقته للبحث والمعرفة عن شعوب آسيا.

رادلوف فاسيلي فاسيليفيتش: حقائق مثيرة للاهتمام

• أعلنت عائلة العالم اللوثرية. جعلت الجذور الألمانية نفسها محسوسة في طرق التدريس. استخدم V. V. Radlov بنشاط أساليب أوروبا الغربية والوسائل التعليمية في مجال التعليم.
• اسم ميلاد فاسيلي فاسيليفيتش رادلوف هو فريدريك فيلهلم رادلوف. فقط بعد حصوله على جنسية الإمبراطورية الروسية حصل على اسم روسي وعائلي.
• في البداية كنت مفتونًا باللاهوت. في وقت لاحق فقط ، في عملية التعلم ، انغمس في علم اللغة المقارن. ونتيجة لذلك ، كان موضوع أطروحته هو تأثير الدين على الشعوب الآسيوية.
• في البداية ، كان هناك مدرس واحد فقط في مدرسة المعلمين التتار. لكن تدريجياً كان من الممكن تجديد رتب المعلمين ، بما في ذلك على حساب علماء جامعة قازان.
• ساعد المستشرق العلماء الذين كانوا معارضي الملكية في الحصول على وظيفة في وزارة الشؤون الخارجية. كانت لديهم مشاكل مع الحكومة الإمبراطورية ، والتي تدخلت في العمل العادي.
• تم تسمية مدرسة ألمانية على شرف VV Radlov في أستانا. في أكبر مدن كازاخستان ، ألما آتا ، سمي شارع باسمه.
• لم يتردد المستكشف العظيم في الاستعانة بمسؤولين رفيعي المستوى لتحسين عمل وزارة الشؤون الخارجية وتعزيز مكانتها. يمكنه ذلك لساعاتللجلوس في غرفة الاستقبال إذا اقتضت حجة العلم